Las Competencias Básicas
Este texto se escribe cuando el gobierno actual acaba de aprobar el anteproyecto de la que será la séptima ley de educación de la democracia. A falta de la letra pequeña, los titulares de la prensa nos ponen los pelos de punta pues aventuran un futuro incierto para el devenir de las Competencias básicas y de la Escuela pública.
Los efectos de las medidas tomadas a corto plazo para reducir costes y aumentar ingresos (menos profesores al aumentar el horario lectivo y las ratios, retirada de las ayudas para el acceso a los servicios complementarios y la gratuidad de los materiales, subida del IVA, etc.) ya los conocemos.
Ahora se trata de poner los medios para definir que “tipo de persona o personas” que queremos formar. Hablamos del CURRÍCULO y las herramientas que la LOMCE (tiene las mismas siglas para no ser menos que la LOGSE) va a utilizar son viejas conocidas de nuestro sistema educativo.
Piensan que el “fracaso y el abandono” se acaban cuando se establecen diferentes currículos.
Primero, un currículo menos comprensivo, más cerrado, homogéneo y acumulativo para todos. El fin del “conocimiento del medio” por la separación de las ciencias sociales y las ciencias naturales desde la educación primaria y aumento del tiempo horario dedicado a los conocimientos instrumentales. Después, a ser posible desde los 13 años, otro diferenciado para separar el polvo de la paja. Además, la evaluación (reválidas) se pone al servicio del sistema, para garantizar la “igualdad” y la “calidad” de algunos y el empobrecimiento de otros. Nos queda claro, “productores, consumidores y gregarios” todos, pero con diferente cualificación profesional y rol social.
¿Llevaban razón todos aquellos que auguraban un breve periodo de vida a las Competencias básicas? ¿Han cambiado los objetivos de la Unión Europea y del Consejo de Europa?
¡¡¡NO!!! El análisis de la normativa publicada en este año nos dice que la LOMCE utilizará gran parte del contenido de la LOE con el significado contrario y, por tanto, mantendrán las Competencias básicas como referente.
Bienvenida a nuestro espacio
Transcurridos cuatro años desde la publicación de nuestro blog “lascompetenciasbasicas.wordpress.com” pensamos que ha llegado el momento de reescribirlo y actualizarlo.
Estamos satisfechos con las visitas recibidas, más de medio millón, de los centenares de enlaces a páginas de centros de formación, revistas, etc. … y de las numerosas descargas de sus documentos, pero creemos necesaria una actualización tanto del contenido como de los aspectos formales.
Los autores y la finalidad no han cambiado aunque la experiencia personal y colectiva acumulada en el tema de Competencias básicas y el contexto en el que han de desarrollarse lo han hecho de forma significativa.
Para algunos, las Competencias básicas son una moda pasajera y para otros una de las muchas herramientas utilizadas por la Unión Europea, el Consejo de Europa, para mejorar nuestro comportamiento como “consumidores” y “gregarios”, sin olvidar, hoy se puede añadir, como sufridores conformistas de la “crisis”.
Es posible que unos y otros tengan razón, pero “la incorporación de las Competencias básicas al currículo y a la vida de los centros”, tiene otras lecturas. La nuestra es que han venido a quedarse para liberar a la escuela del academicismo estéril, al profesorado y alumnado de la rutina y a contribuir a formar personas más “competentes”. Es decir, más felices, más críticas, más sabias, más comprometidas y solidarias.
